KATO HISAE
| Hyogo University of Teacher Education | Professor |
| Natural Science Education (mathematics) Mathematics Education | Professor |
Researcher Information
Career
Research activity information
Paper
- Development and Evaluation of STEAM Education Courses in Teacher Training Programs : Through Trial Implementation in 2022 at Hyogo University of Teacher Education
Nagata Tomoko; Moriyama Jun; Ishino Ryo; Fukumoto Kinichi; Kato Hisae; Yamashita Yoshifumi; Asaumi Mayumi; Kowada Yoshiyuki; Inomoto Osamu; Oda Toshiaki; Kakiuchi Keizo
兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育内容・方法開発専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園, Sep. 2023
63, 01, 11 - 発展的思考・態度における「数学することを知る」の枠組みの開発と検証
佐藤 学; 重松 敬一; 加藤 久恵; 新木 伸次; 椎名 美穂子; 黒田 大樹
東北数学教育学会誌, Mar. 2022, Reviewed
53(53), 53, 25, 40 - PROPOTIONAL REASONING OF LOWER GRADE STUDENTS THROUGH LEARNING TRAJECTORY AND LESSON STUDY
Keiko Hino; Hisae Kato; Hiraku Ichikawa
Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2022
4, 230 - 5歳児の比例的推論とメタ認知の実態に関する事例—あさがおの種を植えよう
加藤 久恵; 太田 友子; 寺井 あい; 重松 敬一; 山本 紀代; 山下 裕己
日本科学教育学会年会論文集, 2022
46, 189, 192 - 比例的推論の進展を目指した算数科の授業づくり : 小学校第3学年「一万より大きい数」について
加藤 久恵; 寺井 あい; 山本 紀代; 日野 圭子; 市川 啓
近畿数学教育学会会誌 = Journal of Kinki Society of Mathematics Education / 近畿数学教育学会 [編], 2022
(35), 35, 9, 26 - 分散型検索学習を導入したジグソー法に基づく オンライン型授業の効果 ─自己肯定意識に注目して─
堀田 千絵; 加藤 久恵
奈良教育大学紀要. 人文・社会科学 = Bulletin of Nara University of Education. Cultural and Social Science, Nov. 2021
70(1), 1, 169, 176 - 小学校第1学年から第4学年における比例的推論の思考方略の分析と学習軌道
加藤 久恵; 寺井 あい; 山本 紀代; 日野 圭子; 市川 啓
秋期研究大会発表集録 / 日本数学教育学会 編, Oct. 2021
54, 149, 152 - 小学校第1学年から第4学年における比例的推論の実態調査—Investigation of Proportional Reasoning in First- to Fourth-Grade Primary School Students
加藤 久恵; 寺井 あい
春期研究大会論文集, Jun. 2021
9, 79, 86 - 小学校下学年における比例的推論の学習軌道—Learning Trajectory of Proportional Reasoning in Earlier Primary Grades
日野 圭子; 加藤 久恵; 市川 啓
春期研究大会論文集, Jun. 2021
9, 71, 78 - How Do We Put Together Research Results of Mathematics Lesson Study?
加藤 久恵; 松島 充; 高橋 丈夫
春期研究大会論文集, Jun. 2020
8, 343, 350 - Teaching whole-number multiplication to promote children’s proportional reasoning: a practice-based perspective from Japan
Keiko Hino; Hisae Kato
ZDM - Mathematics Education, Apr. 2019
51(1), 1, 125, 137 - A Study on the Learning of Proportional Reasoning Aiming to Prompt the Understanding of Multiplication : Through the Learning of Number Line and Picture
加藤 久恵; 薜 詠心; 木村 友香; 指熊 衛; 藤原 達矢; 植田 悦司; 有吉 克哲
数学教育学研究 : 全国数学教育学会誌 = Journal of JASME : research in mathematics education, 2019
25(1), 1, 49, 65 - A Study on the Framework to Describe the Development of Conception of "Linear Function" : From the View Point of Example Space and Schema in APOS Theory
濵中 裕明; 川内 充延; 吉川 昌慶; 加藤 久恵
数学教育学研究 : 全国数学教育学会誌 = Journal of JASME : research in mathematics education, 2019, Reviewed
25(2), 2, 1, 9 - A Reflective Description on "Pre/In-Service Teacher Education"
飯由 慎司; 岩崎 浩; 加藤 久恵; 宮川 健
春期研究大会論文集, Jun. 2016
4, 271, 278 - A hermeneutic study on defining the emergence in mathematics education:For activating school mathematics classroom leading to the emergence
YOSHIMURA Naomichi; YAMAGUCHI Takeshi; NAKAHARA Tadao; KOYAMA Masataka; OKAZAKI Masakazu; KATO Hisae; MAEDA Kazushige; MIYAZAKI Rie
The Bulletin of Japanese Curriculum Research and Development, 2015
38(2), 2, 47, 56 - Teacher Professional Development through Kyozaikenkyu : Teach Mathematics with Textbooks
加藤 久恵
春期研究大会論文集, Jun. 2014
2, 153, 156 - Study on Structure-oriented Mathematical Activities in High School: Based on the Viewpoint of Theory of Didactical Situations
HAMANAKA Hiroaki; KATO Hisae
Journal of JASME : research in mathematics education, 2014
20(1), 1, 133, 141 - Research on Development of the Prescriptive Model for Designing Social Interactions in an Elementary Mathematics Class Based on the Multi-world Paradigm (Ⅲ): Verification of Its Effectiveness through Teaching and Learning of 'Fractions' in Fourth Grade
YAMAGUCHI Takeshi; NAKAHARA Tadao; KOYAMA Masataka; OKAZAKI Masakazu; YOSHIMURA Naomichi; KATO Hisae; WAKISAKA Ikufumi; SAWAMURA Masaharu
Journal of JASME : research in mathematics education, 2014
20(2), 2, 93, 112 - Study on Structure-oriented Mathematical Activities in High School
HAMANAKA Hiroaki; KATO Hisae
Journal of JASME : research in mathematics education, 2013
19(1), 1, 27, 35 - Mathematical Word Problem Solving in Children Engaged in Computer-Based Metacognitive Support : A Longitudinal Study
TAJIKA Hidetsugu; NAKATSU Narao; NEUMANN Ewald; NOZAKI Hironari; KATO Hisae; FUJITANI Tomoko; HOTTA Chie
Educational technology research, 2012
35(1), 1, 11, 19 - Using a metacognitive strategy to solve mathematical word problems
TAJIKA Hidetsugu; KATO Hisae; FUJITANI Tomoko; HOTTA Chie
Bulletin of Kobe Shinwa Women's University Graduate School of Literature, 2010
6, 113, 120 - An Effect of Peer Learning During a Junior High School Science Unit in The Context of Successful Group Work
SUZUKI Mariko; FUNAOI Hideo; IMAI Yasushi; OKUMURA Kenji; NAGATA Tomoko; KATO Hisae; HAKOYA Masaki; NAKAHARA Jun; INAGAKI Shigenori; YAMAGUCHI Etsuji
Japan Journal of Educational Technology, 2005
28, 217, 220 - A Practical Study of Junior Science Classes Involving the Activities of Reflections on the Processes of Whole Classroom Discussions that Enhance Students' Metacognition of Communication
IMAI Yasushi; SUZUKI Mariko; KATO Hisae; NAGATA Tomoko; HAKOYA Masaki; NAKAHARA Jun
Japan Journal of Educational Technology, 2004
27, 121, 124 - A7 TIMSS1999公開授業ビデオにみるチェコ・オーストラリアの中学校数学授業の考察(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部)
加藤 久恵; 日野 圭子
数学教育論文発表会論文集, Oct. 2003
36, 37, 42 - The Mathematical Content of Lessons in Seven Countries : Result and Analysis of the Comparison
KATO Hisae
Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education, 2003
27, 237, 238 - Study on the Development of Metacognitive Ability Using the Portfolio Assessment on Mathematical Learning : A Rubric on Mathematical Learning
KATO Hisae
Journal of JASME : research in mathematics education, 2003
9, 153, 162 - A Basic Study on Cognitive Processes of Mathematical Concepts (XVIII) : An Examination of Elementary School Mathematics Classroom Based on the Constructive Approach (2)
Fujita M. Mie
研究紀要 ／広島大学教育学部・関係附属学校園共同研究体制, Mar. 1997
(25), 25, 85, 93
MISC
- 比例的推論の進展を目指した算数科の授業づくり : 「形づくり」の学習におけるユニット化に着目して—Development of Mathematics Lessons Aiming at the Progress of Proportional Reasoning : Focusing on the Unitizing Processes in the Teaching of "Composing the Shapes"
加藤 久恵; 寺井 あい; 山下 裕己; 山本 紀代
春期研究大会論文集, 04 Jun. 2023
11, 241, 246 - 比例的推論の基礎の形成におけるユニット化・ノルム化の考察—An Examination of Unitizing/Norming in Forming a Basis of Proportional Reasoning
日野 圭子; 加藤 久恵; 市川 啓
春期研究大会論文集, 04 Jun. 2023
11, 233, 240 - 比例的推論の進展を目指した算数科の授業づくり—小学校第3学年「乗法」の学習におけるユニット化に着目して
加藤 久恵; 山下 裕己; 山本 紀代; 寺井 あい; 重松 敬一; 指熊 衛
日本科学教育学会年会論文集, 2023
47, 41, 44 - 小学校第3学年における比例的推論の進展を意図した算数科授業の検討 : 「ロールケーキの問題」を用いた授業を中心に
加藤 久恵; 寺井 あい; 山本 紀代; 日野 圭子; 市川 啓
秋期研究大会発表集録 / 日本数学教育学会 編, Nov. 2022
55, 93, 96 - 比例的推論の進展を目指した算数科の授業づくり : 小学校第3学年「倍の計算」について—Development of Mathematics Lessons Aiming at the Progress of Proportional Reasoning : Teaching of "Finding 'How Many Times'" in Third Grade
加藤 久恵; 寺井 あい; 山本 紀代; 山下 裕己
春期研究大会論文集, 05 Jun. 2022
10, 259, 266 - 比例的推論を支える概念的側面についての考察—An Examination of Conceptual Aspects That Support Proportional Reasoning
日野 圭子; 加藤 久恵; 市川 啓
春期研究大会論文集, 05 Jun. 2022
10, 235, 242 - Effects of repeated retrieval-based learning on long-term retention and metacognition in preschool children with developmental disorders : Based on a cross-sectional perspective from infancy to childhood
堀田 千絵; 多鹿 秀継; 加藤 久恵; 八田 武志
奈良教育大学紀要. 人文・社会科学 = Bulletin of Nara University of Education. Cultural and social science, Dec. 2020
69, 1, 213, 227 - Effect of repeated retrieval-based learning on long-term retention and metacognition in younger children at stages of development of infancy to childhood
堀田 千絵; 加藤 久恵; 多鹿 秀継
総合福祉科学研究 = Journal of Comprehensive Welfare Sciences, 22 Nov. 2019
11, 7, 15 - In Search of Graduate Studies Bridging Between Mathematics and Mathematics Education : Our Activities in Hyogo University of Teacher Education
"濱中 裕明"; "川内 充延"; "加藤 久恵"; "國岡 髙宏"; "小川 聖雄"; "吉川 昌慶"
兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育内容・方法開発専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園, Sep. 2018
53, 53, 65, 72 - 算数科の授業における理解の知識の質についての研究 : 「わかる学び」から「つかう学び」へ
山本 紀代; 加藤 久恵
学校教育コミュニティ : 兵庫教育大学と大学院同窓会との共同研究論文集, Jun. 2018
8, 39, 46 - Analysis of Thinking Involved in Fostering Children's Mathematical Problem Solving
多鹿 秀継; 中津 楢男; 加藤 久恵; 藤谷 智子; 堀田 千絵; 野崎 浩成
神戸親和女子大学大学院研究紀要, 2018
14, 1, 12 - The effects of lesson based on the jigsaw method introduced the repeated retrieval learning for promoting student's metacognition:Focused on the indirect effect by retrieval-based learning
Hotta Chie; Kato Hisae; Tajika Hidetsugu
Journal of Human Environmental Studies, 2018
16, 2, 111, 120 - The effects of the repeated retrieval-based learning support in children with autism spectrum disorder in borderline intellectual disabilities : Influences on memory retention and source memory
堀田 千絵; 多鹿 秀継; 十一 元三; 加藤 久恵
関西福祉科学大学紀要 = Journal of Kansai University of Welfare Sciences, 27 Sep. 2017
21, 37, 45 - A longitudinal study of mathematical word problem solving in children using a computer-based metacognitive strategy (開学50周年記念号)
多鹿 秀継; 中津 楢男; Neumann Ewald; 加藤 久恵; 藤谷 智子; 堀田 千絵; 野崎 浩成
神戸親和女子大学大学院研究紀要 = Bulletin of Kobe Shinwa Women's University Graduate School of Literature, 31 Mar. 2017
13, 13, 25, 33 - Toward Activating Metacognition by Computer-Based Support to Foster Children's Math Problem Solving
多鹿 秀継; 中津 楢男; 加藤 久恵; 藤谷 智子; 堀田 千絵; 野崎 浩成
神戸親和女子大学研究論叢 = Review of Kobe Shinwa Women's University, Mar. 2017
50, 19, 28 - The Feature of Self-Explanation as a Metacognitive Strategy
多鹿 秀継; 中津 楢男; 加藤 久恵; 藤谷 智子; 堀田 千絵; 野崎 浩成
神戸親和女子大学研究論叢 = Review of Kobe Shinwa Women's University, Mar. 2016
49, 41, 51 - The Effectiveness of Metacognitive Strategies on Fostering Children's Mathematical Problem Solving
TAJIKA Hidetsugu; NAKATSU Narao; KATO Hisae; FUJITANI Tomoko; HOTTA Chie; NOZAKI Hironari
Review of Kobe Shinwa Women's University, Mar. 2015
48, 48, 1, 10 - 小学校算数科における数学的表現とメタ認知(小学校算数教育,講習会内容要旨,I 講習会,第96回全国算数・数学教育研究(鳥取)大会報告)
加藤 久惠
日本数学教育学会誌, 01 Dec. 2014
96, 12, 26, 27 - 小学校算数科における数学的表現とメタ認知(小学校算数教育,講習会内容要旨,第96回全国算数・数学教育研究(鳥取)大会報告)
加藤 久恵
日本数学教育学会誌, 01 Nov. 2014
96, 11, 24, 25 - Children's Mathematical Problem Solving and Assessment of Metacognitive Strategies
TAJIKA Hidetsugu; NAKATSU Narao; KATO Hisae; FUJITANI Tomoko; HOTTA Chie; NOZAKI Hironari
Review of Kobe Shinwa Women's University, Mar. 2014
47, 47, 35, 45 - Research on development of the prescriptive model for designing social interactions in an elementary mathematics class based on the multi-world paradigm(2)Verification of its effectiveness through teaching and learning of 'number of outcomes'
中原 忠男; 岡崎 正和; 小山 正孝; 山口 武志; 吉村 直道; 加藤 久恵; 片山 元
環太平洋大学研究紀要, 2014
8, 105, 114 - PG-048 算数問題解決におけるメタ認知方略の評価(1)(原理・方法,ポスター発表)
多鹿 秀継; 加藤 久恵; 藤谷 智子; 堀田 千絵
日本教育心理学会総会発表論文集, 2013
55, 596, 596 - Self-explanation and mathematical problem solving
TAJIKA Hidetsugu; NAKATSU Narao; KATO Hisae; FUJITANI Tomoko; HOTTA Chie; NOZAKI Hironari
Review of Kobe Shinwa Women's University, Mar. 2011
44, 44, 77, 87 - Using a Self-Explanation Strategy to Solve Mathematical Word Problems
Tajika Hidetsugu; Kato Hisae; Fujitani Tomoko [他]
Bulletin of Kobe Shinwa Women's University Graduate School of Literature, 2011
7, 1, 10 - How a Metacognitive Strategy Helps Students Solve Mathematical Word Problems
TAJIKA Hidetsugu; NAKATSU Narao; NOZAKI Hironari; KATO Hisae; FUJITANI Tomoko; NEUMANN Ewald
Review of Kobe Shinwa Women's University, Mar. 2010
43, 97, 108 - 算数学習におけるメタ認知 : 小数の除法における数直線の利用とメタ認知(メタ認知を育む学習指導,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
加藤 久恵
教育心理学年報, 2010
49, 34, 35 - K050 メタ認知方略を生かした算数問題解決の研究(2)(口頭セッション9 認知心理学・メタ認知)
多鹿 秀継; 加藤 久恵; 藤谷 智子; 堀田 千絵
日本教育心理学会総会発表論文集, 2010
52, 272, 272 - A Study of Action Research for mathematics Education on the Perspective of Pre-service Teacher Education and In-service Teacher Training(Symposium)
KATO Hisae
The Bulletin of Japanese Curriculum Research and Development, 2010
33, 3, 55, 58 - A study of arithmetic word problems on the perspective of the new course of study
加藤 久恵; 多鹿 秀継; 藤谷 智子
Hyogo University of Teacher Education journal, Sep. 2009
35, 159, 167 - Outcomes and issues of practice teaching subjects from the viewpoint of the attainment benchmark for practice teaching based on Teacher Standards for Elementary School Teacher-Training Program (1) The case of practice teaching 4
別惣 淳二; 渡邊 隆信; 長澤 憲保; 加藤 久恵; 上西 一郎; 中田 高俊
Hyogo University of Teacher Education journal, Feb. 2009
34, 35, 48 - Study on student teachers' outcomes using attainment benchmark for practice teaching based on teacher standards for elementary school teacher training programs (2) The case of practice teaching 3
別惣 淳二; 渡邊 隆信; 長澤 憲保; 中田 高俊; 加藤 久恵; 上西 一郎
The Journal of school education, 2009
21, 9, 21 - メタ認知を育む学習指導(研究委員会企画シンポジウム2)
多鹿 秀雄; 森岡 正芳; 三宮 真智子; 加藤 久恵; 湯澤 正通; 丸野 俊一; 藤谷 智子; 多鹿 秀継
日本教育心理学会総会発表論文集, 2009
51, S4, S5 - How metacognitive strategies help children's mathematical problem solving
多鹿 秀継; 加藤 久恵; 藤谷 智子
Bulletin of Research Center for Higher Education, Kobe Shinwa Women's University, 2009
5, 1, 8 - G9 TIMSS1999授業ビデオにみる図形の性質に関する日本の授業の特徴(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部,第II編 第38回数学教育論文発表会発表論文要約)
加藤 久恵; 瀬沼 花子
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 数学教育学論究, 31 Mar. 2007
87, 38, 39 - A Report on the JSME Conference WG of Teacher Education
SHIGEMATSU Keiichi; YABE Toshiaki; YOSHIKAWA Yukio; TAKAZAWA Shigeki; KATO Hisae
Journal of Japan Society of Mathematical Education, 01 Dec. 2006
88, 12, 19, 27 - Interrelationship between Availability Cognition for Mathematics and Thinking in Everyday Context
NISHIMORI Akiko; OKAMOTO Masahiko; SANNOMIYA Machiko; KATO Hisae
Japan Journal of Educational Technology, 2006
30, 149, 152 - G9 TIMSS1999授業ビデオにみる図形の性質に関する日本の授業の特徴(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部)
加藤 久恵; 瀬沼 花子
数学教育論文発表会論文集, 29 Oct. 2005
38, 529, 534 - The case study of teaching portfolios of follow-up seminars after student teachings
加藤 久恵; 永田 智子; 濱中 裕明
兵庫教育大学研究紀要, Sep. 2005
27, 27, 127, 132 - A7 TIMSS1999公開授業ビデオにみるチェコ・オーストラリアの中学校数学授業の考察(A カリキュラム(目標, 評価), 第II編 第36回数学教育論文発表会発表論文要約)
加藤 久恵; 日野 圭子
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 数学教育学論究, 31 Jan. 2005
83, 37, 37 - Analysis of Mathematical Learning Contents from Availability Cognition in Everyday Context
NISHIMORI Akiko; OKAMOTO Masahiko; SANNOMIYA Machiko; KATO Hisae
Japan Journal of Educational Technology, 2005
28, 213, 216 - PD036 数学的思考の転移を導く教授プログラムの開発と評価(ポスター発表D,研究発表)
西森 章子; 岡本 真彦; 三宮 真智子; 加藤 久恵
日本教育心理学会総会発表論文集, 2005
47, 372, 372 - Digital teaching portfolios of preservice teachers
NAGATA Tomoko; SUZUKI Mariko; MOCHIZUKI Toshio; NISHIMORI Toshihisa; NAKAHARA Jun; KASAI Toshinobu; KATO Hisae
日本教育工学会大会講演論文集, 23 Sep. 2004
20, 443, 444 - A Study of Analytical Thinking for Mathematical Problem Solving
NISHIMORI Akiko; OKAMOTO Masahiko; SANNOMIYA Machiko; KATO Hisae
日本教育工学会大会講演論文集, 23 Sep. 2004
20, 529, 530 - i-Bee: the CSCL assessment tool for maldng the status of discussion visible
T Mochizuki; K Yaegashi; T Nishimori; S Fujitani; T Nagata; M Suzuki; S Hisamatsu; J Nakahara; H Kato
ED-MEDIA 2004: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Vols. 1-7, 2004
1200, 1205 - PB076 数学の思考レベルでの理解と科学的思考との関連性(2)(ポスター発表B,研究発表)
西森 章子; 岡本 真彦; 三宮 真智子; 加藤 久恵
日本教育心理学会総会発表論文集, 2004
46, 185, 185 - A Practical Study of Developing Teaching Portfolio Involving Movie Files of Teaching Practices
NAGATA Tomoko; SUZUKI Mariko; MOCHIZUKI Toshio; NAKAHARA Jun; NISHIMORI Toshihisa; KASAI Toshinobu; KATO Hisae
Research report of JET Conferences, 06 Dec. 2003
2003, 6, 59, 62 - 数学教師教育におけるルブリック作成に向けたアンケートに関する一考察(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
加藤 久恵
数学教育論文発表会論文集, 18 Oct. 2003
36, A254, A256 - 教師教育(現職教育と教員養成)研究の昨年度の成果と課題(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
重松 敬一; 矢部 敏昭; 吉川 行雄; 高澤 茂樹; 加藤 久恵
数学教育論文発表会論文集, 18 Oct. 2003
36, A251, A253 - Influence of discussions with using a computer-software on understanding content knowledge in junior high school science classes
IMAI Yasushi; SUZUKI Mariko; OKUMURA Kenji; NAGATA Tomoko; KATO Hisae; HAKOYA Masaki; NAKAHARA Jun; INAGAKI Shigenori; YAMAGUCHI Etsuji; FUNAOI Hideo
日本教育工学会大会講演論文集, 11 Oct. 2003
19, 2, 739, 740 - The case of the class to record the class process using a Concept Mapping Software to Reconstruct Leaning Process and to support reflection activity
IMAI Yasushi; SUZUKI Mariko; KATOH Hisae; NAGATA Tomoko; HAKOYA Masaki; NAKAHARA Jun; FUNAOI Hideo; YAMAGUCHI Etsuji; INAGAKI Shigenori
年会論文集, 20 Jul. 2003
27, 209, 210 - Cognitive approach to the transfer from mathematical thinking to logical thinking
OKAMOTO Masahiko; KATO Hisae; NISHIMORI Akiko; SANNOMIYA Machiko
Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education, 2003
27, 107, 110 - The case of the class to record the class process using a Concept Mapping Software to Reconstruct Leaning Process and to support reflection activity
IMAI Yasushi; SUZUKI Mariko; KATOH Hisae; NAGATA Tomoko; HAKOYA Masaki; NAKAHARA Jun; FUNAOI Hideo; YAMAGUCHI Etsuji; INAGAKI Shigenori
Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education, 2003
27, 209, 210 - Analysis of Mathematical Thinking Using a Classification Task
KATO Hisae; OKAMOTO Masahiko; NISHIMORI Akiko; SANNOMIYA Machiko
Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education, 2003
27, 357, 358 - 4 教育心理学と教科教育の相互作用 : 教科間の共通性を探る(準備委員会企画シンポジウム)
齊藤 智; 藤村 宣之; 石田 雅人; 林 龍平; 堀 哲夫; 加藤 久恵; 湯沢 正通; 三宮 真智子
日本教育心理学会総会発表論文集, 2003
45, S12, S13 - PG83 数学の思考レベルでの理解と科学的思考との関連性(教授・学習,ポスター発表G)
西森 章子; 岡本 真彦; 三宮 真智子; 加藤 久恵
日本教育心理学会総会発表論文集, 2003
45, 725, 725 - A Study of Teaching Portfolios in Preservice Teacher Education Programs : A case study of University of Colorado, Boulder in USA
永田 智子; 加藤 久恵
学校教育学研究, 2003
15, 15, 137, 145 - A Study of Teaching Portfolios in Preservice Teacher Education Programs : The Teacher Work Sample Methodology at Western Oregon University in USA
Kato Hisae; Nagata Tomoko
Hyogo University of Teacher Education journal Ser.3 Natural sciences, practical life studies, integrated studies, 2003
23, 1, 6 - 1.教員養成カリキュラムと現職教育の課題(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
重松 敬一; 矢部 敏昭; 吉川 行雄; 高澤 茂樹; 加藤 久恵
数学教育論文発表会論文集, 23 Nov. 2002
35, A222, A223 - 5.米国コロラド大学ボウルダー校での教員養成プログラムにおけるティーチング・ポートフォリオの活用(WG10【教師教育(現職教育と教員養成)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
加藤 久恵; 永田 智子
数学教育論文発表会論文集, 23 Nov. 2002
35, A233, A238 - Analysis of mathematical learning contents from availability cognition in everyday context
SANNOMIYA Machiko; NISHIMORI Akiko; KATO Hisae; OKAMOTO Masahiko
日本教育工学会大会講演論文集, 02 Nov. 2002
18, 729, 730 - A Practical Study of Junior Science Classes Involving the Activities of Reflections on the Processese of Whole Classroom Discussions that Enhance Students' Metacognition of Communication
IMAI Yasushi; SUZUKI Mariko; KATOH Hisae; NAGATA Tomoko; HAKOYA Masaki; NAKAHARA Jun
日本教育工学会大会講演論文集, 02 Nov. 2002
18, 745, 746 - Study on Teacher's Metacognitive Activities Underlying Mathematics Teaching : the Framework to Investigate Teacher's Metacognitive Activities
KATO Hisae
Journal of JASME : research in mathematics education, 2002
8, 201, 214 - A Basic Study on Cognitive Process of Mathematical Concepts (XX) : An Examination of Elementary School Mathematics Classroom Based on the Constructive Approach (4)
小山 正孝; 中原 忠男; 武内 恒夫; 赤井 利行; 宮本 泰司; 脇坂 郁文; 加藤 久恵; 二宮 裕之; 影山 和也; 吉田 香織
研究紀要 ／広島大学教育学部・関係附属学校園共同研究体制, 25 Mar. 1999
27, 89, 98 - Some Functions and Teachings of Metacognition in Mathematical Problem Soving(2)-Classroom Sessions for the Teaching of Metacognitive Ability-
Annals of Educational Research, 1999
44, 215, 220 - 数学的問題解決におけるメタ認知の機能とその育成に関する研究(1) : メタ認知能力の育成を目指した個別指導について(3.問題解決,論文発表の部)
加藤 久恵
数学教育論文発表会論文集, 13 Nov. 1998
31, 159, 164 - 数学的問題解決におけるメタ認知の役割に関する研究(Ⅱ)－小学４年生と６年生のメタ認知に関する実態調査を中心として—スウガクテキ モンダイ カイケツ ニオケル メタニンチ ノ ヤクワリ ニ カンスル ケンキュウ Ⅱ ショウガク ４ネンセイ ト ６ネンセイ ノ メタニンチ ニ カンスル ジッタイチョウサ オ チュウシン トシテ—Study on the Role of Metacognition in Mathematical Problem Solving Ⅱ : The Investigation of Metacognition Which Forth and Sixth Graders Could Use
加藤, 久恵
数学教育学研究, Jun. 1998
4, 105, 113 - A Basic Study on Cognitive Processes of Mathematical Concepts (XIX) : An Examination of Elementary School Mathematics Classroom Based on the Constructive Approach (3)
赤井 利行; 小山 正孝; 中原 忠男; 武内 恒夫; 脇坂 郁文; 宮本 泰司; 加藤 久恵; 井上 芳文; 岡田 恵美加; 影山 和也; 横山 達弘; 吉田 香織
研究紀要 ／広島大学教育学部・関係附属学校園共同研究体制, 24 Mar. 1998
26, 73, 82 - 数学的問題解決におけるメタ認知の役割に関する研究(II)-小学4年生と6年生のメタ認知に関する実態調査を中心として-
全国数学教育学会誌 数学教育学研究, 1998
4, 105, 113 - Some Function and Teachings of Metacognition in Mathematical Problem Solving(1)-Group Sessions for the Teaching of Metacogniticve Ability-
Collection of Paper in Mathematics Education, 1998
159, 164 - Study on the Role of Metacognition in Mathematical Problem Solving (II) : The Investigation of Metacognition Which Forth and Sixth Graders Could Use
KATO Hisae
Journal of JASME : research in mathematics education, 1998
4, 105, 113 - 数学的問題解決におけるメタ認知の役割に関する研究(7) : 小学4年生と6年生のメタ認知の特徴について(論文発表の部)
加藤 久恵
数学教育論文発表会論文集, 21 Nov. 1997
30, 31, 36 - 数学的問題解決におけるメタ認知の役割に関する研究(I)-メタ認知的支援の有効性について-
全国数学教育学会誌 数学教育学研究, 1997
3, 81, 89 - Study on the Role of Metacognition in Mathematical Problem Solving(7)-Characteristic of Metacognition which Fourth and Sixth Graders Could Use-
Collection of Papers in Mathematics Education, 1997
第30回, 31, 36 - Study on the Role of Metacognition in Mathematical Problem Solving(3)-Study on the Metacognitive Supports-
Annals of Educational Research, 1997
42, 第二部, 229, 234 - Study on the Role of Metacognition in Mathematical Problem Solving (I) : The Effectiveness of Metacognitive Supports
KATO Hisae
Journal of JASME : research in mathematics education, 1997
3, 81, 89 - 数学的問題解決におけるメタ認知の役割に関する研究(2) : メタ認知的支援の有効性について(8.メタ認知,論文発表の部)
加藤 久恵
数学教育論文発表会論文集, 02 Nov. 1996
29, 271, 276 - 数学的問題解決におけるメタ認知の発達的変容に関する研究(II)-小学校4年生と6年生におけるメタ認知的技能の様相-
全国数学教育学会誌 数学教育学研究, 1996
2, 69, 78 - 数学的問題解決におけるメタ認知の発達的変容に関する研究(I)-「認知-メタ認知の枠組み」を用いたメタ認知的技能の機能の分析-
中国四国教育学会 教育学研究紀要, 1996
41, 第二部, 154, 159 - Study on the Developmental Transition of Metacognition in Mathematical Problem Solving (II) : The Actual States of the Metacognitive Skills Which Fourth and Sixth Graders Could Use
KATO Hisae
Journal of JASME : research in mathematics education, 1996
2, 69, 78 - Study on the Developmental Transition of Metacognition in Mathematical Problem Solving(I)-Analysis of the Functions of Metacognitive Skill Using"Cognitive-Metacognitive Framework"-
Annals of Educational Research, 1996
41, 第二部, 154, 159 - C1 数学的問題解決におけるメタ認知の発達的変容に関する研究(2) : メタ認知的技能の調査方法の検討を中心として(C.問題解決分科会)
加藤 久恵
数学教育論文発表会論文集, 11 Nov. 1995
28, 325, 330 - A Basic Study on Cognitive Processes of Mathematical Concepts (XVI) : Practical Study of Mathematics Classroom Based on the Constructive Approach
森 保之; 中原 忠男; 小山 正孝; 山口 武志; 武内 恒夫; 赤井 利行; 脇坂 郁文; 清水 紀宏; 山田 篤史; 岡崎 正和; 吉村 直道; 久保 眞理; 加藤 久恵; 田中 和俊; 山口 潤一郎
研究紀要 ／広島大学教育学部学部附属共同研究体制, 23 Mar. 1995
23, 77, 86 - 数学的問題解決におけるメタ認知の機能に関する実証的研究(4)-調査の枠組みの再検討を中心として-
中国四国教育学会 教育学研究紀要, 1995
40, 第二部, 175, 180 - 数学的問題解決におけるメタ認知の機能に関する実証的研究(2)-小学校3年生と5年生におけるメタ認知的技能の様相-
全国数学教育学会誌 数学教育学研究, 1995
1, 65, 73 - Study on the Developmental Transition of Metacognition in Mathematical Problem Solving(2)-Study on the Way of Investigation about Metacognitive Skill-
Collection of Papers in Mathematics Education, 1995
第28回, 325, 330 - Study on the Functions of Metacognition in Mathematical Problem Solving(4)-Reconsideration of The Framework for Investigation-
Annals of Educational Research, 1995
40, 第二部, 175, 180 - Study on the Functions of Metacognition in Mathematical Problem Solving (2) : The Actual States of the Metacognitive Skills Which Third and Fifth Graders Could Use
KATO Hisae
Journal of JASME : research in mathematics education, 1995
1, 65, 73 - C13 数学的問題解決におけるメタ認知の機能に関する実証的研究(3) : 小学校3年生と5年生におけるメタ認知的技能の様相(C.問題解決分科会)
加藤 久恵
数学教育論文発表会論文集, 05 Nov. 1994
27, 371, 376 - A Basic Study on Cognitive Processes of Mathematical Concepts (XV) : Practical Study of Mathematics Classroom Based on Constructivism
中原 忠男; 小山 正孝; 山口 武志; 武内 恒夫; 森 保之; 高澤 茂樹; 脇坂 郁文; 藤本 義明; 砂原 徹; 吉村 直道; 清水 紀宏; 岡﨑 正和; 尾﨑 洋一; 加藤 久恵; 久保 眞理; 田中 和俊; 山口 潤一郎
研究紀要 ／広島大学教育学部学部附属共同研究体制, 20 Apr. 1993
22, 31, 40
Lectures, oral presentations, etc.
Research Themes
- 数学的活動の学習過程における教師の数学観の影響と授業デザイン
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 01 Apr. 2023 - 31 Mar. 2027
黒田 大樹; 佐藤 学; 加藤 久恵 - 幼児と低学年児童に対する学習方略とメタ認知の育成を目指した検索学習ユニットの開発
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 01 Apr. 2022 - 31 Mar. 2026
加藤 久恵; 堀田 千絵 - Development of a seminar-type educational program to promote autonomous developmental teaching in arithmetic and mathematics
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2022 - 31 Mar. 2025
佐藤 学; 加藤 久恵; 新木 伸次; 黒田 大樹 - 発達症児のメタ認知を育む適応的な学習支援ツールの開発とその評価
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 01 Apr. 2021 - 31 Mar. 2025
堀田 千絵; 加藤 久恵; 十一 元三; 吉岡 尚孝; 八田 武志; 津田 恭充 - 初等中等教育におけるEdTech活用を推進する教員養成システムの開発
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 01 Apr. 2021 - 31 Mar. 2024
永田 智子; 加藤 久恵; 徳島 祐彌; 奥村 好美; 阪上 弘彬; 森廣 浩一郎; 森山 潤; 小川 修史; 清水 優菜; 山下 義史 - Investigation into the process of fostering children's proportional reasoning by collaborative lesson study between researchers and teachers
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 01 Apr. 2020 - 31 Mar. 2024
日野 圭子; 加藤 久恵; 市川 啓 - 発達障害児のメタ認知活性化を育む学習支援システムの構築
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 01 Apr. 2018 - 31 Mar. 2023
堀田 千絵; 加藤 久恵; 多鹿 秀継; 十一 元三; 八田 武志 - 算数科授業における児童の学習内容の定着とメタ認知を育てる検索学習の開発
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 01 Apr. 2018 - 31 Mar. 2023
加藤 久恵; 堀田 千絵 - 教師・学習者の発展的な思考・態度を習慣化する授業実践モデルの開発
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 01 Apr. 2018 - 31 Mar. 2023
佐藤 学; 加藤 久恵; 新木 伸次; 赤井 利行 - Perspectives of Resources on 'Mathematics in Real World Contexts' from the viewpoint of Gender
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2018 - 31 Mar. 2022
SENUMA Hanako - Class Development and Teacher Education by uniting Mathematics and Mathematics Education based on Theoretical Frameworks
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2018 - 31 Mar. 2022
Hamanaka Hiroaki - Development of a program to develop teaching materials research skills of teachers to foster metacognition of children in arithmetic learning
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2015 - 31 Mar. 2019
Kato Hisae - Activating a metacognitive strategy for fostering children's adaptive abilities of mathematical problem solving
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2014 - 31 Mar. 2017
Tajika Hidetsugu; KATO Hisae; FUJITANI Tomoko; HOTTA Chie; NOZAKI Hironari - Reflective Description of Japanese Mathematics Education
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (A), 01 Apr. 2012 - 31 Mar. 2017
UEDA ATSUMI - Research on the development of the teaching unit aiming at the positive metacognition in the use of the number line on the arithmetic learning
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2012 - 31 Mar. 2015
KATO Hisae - Research on development of the prescriptive model for designing social interactions in an elementary class based on the multi-world paradigm
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 01 Apr. 2011 - 31 Mar. 2014
NAKAHARA TADAO; KOYAMA Masataka; YAMAGUCHI Takeshi; OKAZAKI Masakazu; YOSIMURA Naomichi; KATOH Hisae - Development of Materials for Mathematical Activities in Cooperation between University and High school , and Teacher Education
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2011 - 2013
HAMANAKA HIROAKI; KATO Hisae - Study on Development of Teacher Metacognition in Mathematics Instruction
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Young Scientists (B), 2009 - 2011
KATO Hisae - A longitudinal study on knowledge construction to foster mathematical problem solving and transfer
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2008 - 2010
TAJIKA Hidetsugu; NAKATSU Narao; KATO Hisae; FUJITANI Tomoko; HOTTA Chie - The Developmental Study on Teaching and Constitution of Study Classes to Facilitate Mathematics Learning
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2003 - 2005
SAKITANI Shinya; FUJIWARA Tsukasa; KUNIOKA Takahiro; KATO Hisae - 数学的思考から論理的思考への転移を導く教授プログラムの開発
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 特定領域研究, 2003 - 2004
岡本 真彦; 三宮 真智子; 加藤 久恵; 西森 章子; 高橋 哲也; 川添 充 - International Comparison of Image and Actual Situation of "Ideal Mathematics Lessons"
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 2002 - 2004
SENUMA Hanako; SOUMA Kazuhiko; HINO Keiko; KATO Hisae; OGURA Yasushi; NAGASAKI Eizo - The Development and the Practicing Verification of the Frame of Metacognition Development Change in Case of Elementary Mathematics Learning
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2001 - 2002
KATSUMI Yoshio; KATO Hisae; TAKAZAWA Shigeki; SHIGEMATSU Keiichi - Developmental Research on Measuring Instrument of Cognitive Patterns in Arithmetic/Mathematics Learning
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2000 - 2001
SAKITANI Shinya; KATO Hisae; KUNIOKA Takahiro; FUJIWARA Tsukasa - 数学的問題解決におけるメタ認知に関する研究
- Study on Metacognition in Mathematical Problem Solving
