Doctor of Philosophy in Education, Hiroshima University

Master of Educaiton, Hiroshima University

Mathematics Education

Humanities & social sciences, Primary/secondary education and curricula

Humanities & social sciences, Science education

Apr. 2021 - Present
Okayama University, Faculty of Education, Professor

Apr. 2015 - Mar. 2021
Professor, Graduate School of Education, Okayama University, Graduate School of Education, Okayama University, Professor

Apr. 2008 - Mar. 2015
Associate Professor, Graduate School of Education, Okayama University, Department of Mathematics Education, Associate Professor

Apr. 2007 - Mar. 2008
Joetsu University of Education, Graduate School of Education

Apr. 2006 - Mar. 2007
Joetsu University of Education, College of Education, Joetsu University of Education, Associate Professor

Apr. 1998 - Mar. 2006
Joetsu University of Education, College of Education, Research Associate

Jan. 2005 - Jul. 2005
Vanderbilt University, Peabody College, Visiting Researcher

Apr. 1997 - Mar. 1998
Junior high school teacher, Kurose Junior High School

Apr. 1994 - Mar. 1997, Hiroshima University, Graduate School of Education, 教科教育学（数学科教育）専攻, 博士課程後期

Apr. 1992 - Mar. 1994, Hiroshima University, Graduate School of Education, 教科教育学（数学科教育）専攻, 博士課程前期

Apr. 1988 - Mar. 1992, Hiroshima University, School of Education, 教科教育学科数学教育学専修

Apr. 2024 - Present
Japan Curriculum Research and Development Association, Subject Committee

Apr. 2023 - Present
Japan Society for Studies on Educational Practices, editorial committee

Sep. 2022 - Present
Japan Society of Mathematical Education, Director

Jun. 2021 - Present
Okayama University Society of Mathematics Education, President

Sep. 2020 - Present
Japan Society of Mathematical Education, Editorial Board of Research Journal of Japan Society of Mathematical Education

Jun. 2019 - Present
Mathematics Education Society in Okayama Prefecture, President

Apr. 2019 - Present
PME in Japan, Vice President

Apr. 2019 - Present
Japan Academic Society of Mathematics Education, President

Apr. 2015 - Present
Japan Academic Society of Mathematics Education, Director

Apr. 2013 - Present
Japan Society of Mathematical Education, Program Committee of Autumn Research Conference

Jun. 2010 - Present
Okayama University Society of Mathematics Education, Director

Apr. 2021 - Mar. 2024
Japan Curriculum Research and Development Association, National Committee

Sep. 2016 - Aug. 2022
Japan Society of Mathematical Education, Deputy Chief of External Affairs

Jun. 2020 - Jun. 2021
Japan Society of Mathematical Education, Delegate

Jun. 2011 - Jun. 2021
Okayama University Society of Mathematics Education, Vice President

Sep. 2009 - Aug. 2020
Japan Society of Mathematical Education, Editorial board of Research Journal of Japan Society of Mathematical Education

Apr. 2017 - Mar. 2019
Japan Academic Society of Mathematics Education, Chief, Editorial Committe of English Academic Journal

Apr. 2017 - Mar. 2019
Japan Academic Society of Mathematics Education, Vice President

Apr. 2012 - Mar. 2019
Psychology of Mathematics Education in Japan, secretariat

Jan. 2017 - Aug. 2018
Japan Society of Mathematical Education, Program Committee of Centennial History of Japan Society of Mathematical Education

Jun. 2014 - Jun. 2018
Japan Society for Science Education, Editorial board

Apr. 2015 - Mar. 2018
Japan Society of Mathematical Education, Editorial Committee of Centennial History

Jun. 2010 - Jun. 2017
Japan Society of Mathematical Education, Delegate

Apr. 2014 - Mar. 2017
Japan Academic Society of Mathematics Education, Deputy Chief, Editorial Committee of English Academic Journal

Sep. 2012 - Aug. 2016
Japan Society of Mathematical Education, Committee of External Affairs

Jul. 2012 - Jul. 2016
International Group for the Psychology of Mathematics Education, International Committee

Jul. 2014 - Jul. 2015
International Group for the Psychology of Mathematics Education, International Program Committee

Jun. 1999 - Jul. 2000
24th Conference of International Group for the Psychology of Mathematics Education, Executive Committee

Nov. 2022
Academic Society Award (Academic Research Division), Japan Society of Mathematics Education
岡崎正和

Jan. 2018
Academic Society Encouragement Award, Japan Academic Society of Mathematics Education
Takeshi Yamaguchi;Kazuya Kageyama;Tadao Nakahara;Masakazu Okazaki;Kazushige Maeda

Jan. 2004
Academic Society Encouragement Award, Japan Academic Society of Mathematics Education
Japan
Masakazu Okazaki

A Study of Teacher Intervention Using Reflection in an Arithmetic Classroom: From the Perspective of the Theory of Didactical Situations
Shinya Nakao; Masakazu Okazaki
日本科学教育学会「科学教育研究」, 2025, Reviewed
48(4), 4

Prospective teachers’ understanding of the indirect proof of the converse of the inscribed angle theorem
Masakazu Okazaki; Keiko Watanabe
Proceedings of the 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Jul. 2024, Reviewed
Lead, 3, 265, 272

正四角柱の切断の学習で育成されうる論理的説明の様相
岡崎正和
日本数学教育学会, 第12回春期研究大会論文集, Jun. 2024
Lead, 12, 19, 26

A study for the reconstruction of mathematical literacy in school mathematics: From the perspective of functional literacy and critical literacy
Ryouna BEPPU; Masakazu OKAZAKI
Journal of Japan Academic Society of Mathematics Education, Apr. 2024, Reviewed
29(2), 2, 1, 14

教職大学院教科教育領域における教育実践力の向上と実践研究の推進との架橋：学部新卒院生によるリフレクションを促す場の構想
池田匡史; 石橋一昴; 詫間千晴; 服部裕一郎; 岡崎正和; 宮本浩治; 山田秀和; 川崎弘作
日本教育大学協会研究年報, Mar. 2024, Reviewed
42, 141, 152

中学１年生の空間図形における論理的な思考の様相－正四角柱の側面の切断を題材とした授業分析から－
清家純一; 岡崎正和
日本数学教育学会第56回秋期研究大会論文集, Nov. 2023
317, 320

探究型空間図形カリキュラムの構成原理とその具体化
岡崎正和
日本数学教育学会, 第11回春期研究大会論文集, Jun. 2023
11, 173, 180

高校数学の微分係数の理解を促す深い学びに関する研究―教授学的状況理論とAPOS理論を用いて―
林田崚; 岡崎正和
岡山大学算数・数学教育学会, パピルス, Mar. 2023
(29), 29, 1, 7

探究型空間図形カリキュラムの構成原理に関する研究
岡崎正和
日本数学教育学会第10回春期研究大会論文集, Jun. 2022
10, 175, 182

正負の数の単元において式の関係の意識を高める学習場面を捉える
岡崎正和; 大西修司; 横林慎也; 高田誠; 猪木実奈子; 川本芳弘
岡山大学算数・数学教育学会パピルス, Mar. 2022
Lead, (28), 28, 46, 55

The reciprocal understanding of theorems and proofs through generating of and reflecting on the language for proving: Focusing on proofs with dividing in some cases
Keiko Watanabe; Masakazu Okazaki
Journal of JASME: Research in Mathematics Education, Dec. 2021, Reviewed
27(1), 1, 33, 46

Implementing a Science Class Promoting Cross-Curriculum Learning with Mathematics: Focusing on Density, Including Function Concepts
Takayuki YAMADA; Yoshihiko INADA; Masakazu OKAZAKI; Jun-ichi KURIHARA; Tatsushi KOBAYASHI
Journal of Research in Science Education, Nov. 2021, Reviewed
62(2), 2, 559, 576

Enhancing the level of geometric thinking through learning the inscribed angle theorem
Masakazu Okazaki; Keiko Watanabe
Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Jul. 2021, Reviewed
Lead, 3, 420, 430

探究型幾何カリキュラムの構成原理に関する研究－数学第二類の分析を通して－
岡崎正和; 影山和也; 和田信哉; 渡邊慶子
日本数学教育学会, 第9回春期研究大会論文集, Jun. 2021, Reviewed
Lead, 137, 144

Learning about amount of substance (mol) to understand quantitative relations in chemical change: Adopting a ratio perspective to improve lessons
Takayuki Yamada; Takayuki Matsumoto; Kenichi GOTO; Yoshihiko Inada; Masakazu Okazaki; Tatsushi Kobayashi
上越教育大学研究紀要, Mar. 2021
40(2), 2, 615, 629

Research on the mutual construction process of operational and formal proofs of algebraic expression in 8th Grade
Wataru Nishiyama; Masakazu Okazaki
Journal of JASME: Research in Mathematics Education, Mar. 2021, Reviewed
26(2), 2, 83, 93

平面図形と空間図形の連動による小中一貫の空間図形カリキュラムを構成する為の視座
岡崎正和
日本数学教育学会, 第8回春期研究大会論文集, Jun. 2020, Reviewed
Lead, 97, 104

「関数的な見方・考え方」を働かせた理科授業の改善に関する一考察－数学と理科の教科等横断的な視点から－
山田貴之; 稲田佳彦; 岡崎正和; 小林辰至
上越教育大学研究紀要, Mar. 2020
39(2), 2, 555, 575

Exploring sixth graders' logical development for spatial figures
Shohei Ono; Masakazu Okazaki
Journal of JASME: Rearch in Mathematics Education, Dec. 2019, Reviewed
25(2), 2, 37, 53

Constituting the theoretical framework for examining proof for understanding: focusing on the pragmatic view of proof
Keiko Watanabe; Masakazu Okazaki
日本数学教育学会, 第52回秋期研究大会発表集録, Nov. 2019
439, 442

Characterizing the quality of mathematics lessons in Japan from the narrative structure of the classroom: Mathematics lessons incorporating students' questions as a main axis as a leading case
Masakazu Okazaki, Koji Okamoto, and Tatsuo Morozumi
Hiroshima Journal of Mathematics Education, Feb. 2019, Reviewed, Invited
Lead, 12, 49, 70

Revealing the assumptions through generating and reflecting on the language of proof
Keiko Watanabe; Masakazu Okazaki
日本数学教育学会, 第51回秋期研究大会発表集録, Nov. 2018
503, 506

Perspectives needed to examine the quality of a structured problem-solving lesson for teachers’ professional development
Masakazu Okazaki
Proceedings of the 8th East Asia Regional Conference on Mathematics Education, May 2018, Reviewed, Invited
Lead, 1, 123, 135

Research on children's construction of division concepts and improving its teaching based on the multi-world paradigm
Tadao Nakahara; Kazushige Maeda; Takeshi Yamaguchi; Masakazu Okazaki; Kazuya Kageyama
環太平洋大学紀要, Mar. 2018
(12), 12, 237, 249

教科内容構成による中学校の授業づくりと教員養成プログラムの改善(1) ー国語科, 数学科, 理科, 社会科を事例として－
土屋聡; 岡崎正和; 宇野康司; 飯田洋介; 桑原敏典
岡山大学教育学部研究集録, Feb. 2018
(167), 167, 111, 119

教科内容構成による小学校の授業づくりと教員養成プログラムの改善(1) －国語科, 算数科, 理科を事例として－
土屋聡; 岡崎正和; 宇野康司; 桑原敏典
岡山大学教育学部研究集録, Feb. 2018
(167), 167, 91, 99

岡山大学教育学部における教員養成のための「教科内容構成」研究－小・中学校教員養成カリキュラムにおける教科内容構成の展開と評価－
佐藤園, 岡崎正和, 宇野康司, 斉藤夏来, 土屋聡, 尾島卓, 三島知剛, 後藤大輔, 佐藤大介, 高塚成信
岡山大学教育学部研究集録, Feb. 2018
(167), 167, 79, 89

The underlying principles for constructing mathematics lessons possessed by experienced teachers: Interviews by using the document of a mathematics lesson made in early Showa period
Keiko Kimura; Masakazu Okazaki; Keiko Watanabe
Journal of JASME, Rearch in Mathematics Education, 2017, Reviewed
23(2), 2, 15, 29

Research on the roles of gesture in the process of constructing geometric proofs
Kenta Shishido; Masakazu Okazaki
Journal of JASME, Rearch in Mathematics Education, 2017, Reviewed
23(2), 2, 141, 149

The analysis on results of the survey of "Partitive Division and the Extension of lts Meaning''
Takeshi Yamaguchi; Kazuya Kageyama; Tadao Nakahara; Masakazu Okazaki; Kazushige Maeda
Journal of JASME, Rearch in Mathematics Education, 2017, Reviewed
23(1), 1, 1, 20

我が国の「授業づくり」の特色に関する反省的記述
山田篤史; 影山和也; 岡崎正和; 松浦武人
日本数学教育学会第4回春期研究大会論文集, Jun. 2016
265, 270

発展・拡充期における日本数学教育学会の研究動向
岩崎秀樹; 岡崎正和
日本数学教育学会第4回春期研究大会論文集, Jun. 2016
339, 346

倍に関わるわり算の位置づけに関する研究－小学５年から中学１年に対するわり算調査をもとにして－
岡崎正和; 前田一誠; 中原忠男; 山口武志; 影山和也
日本数学教育学会, 第49回秋期研究大会発表集録, 2016
161, 164

Theoretical perspective for examining qualities of a mathematics lesson in terms of students' narrative thinking
Keiko Watanabe; Masakazu Okazaki; Keiko Kimura
Journal of Japan Society of Mathematical Education, Research Journal of Mathematical Education, 2016, Reviewed
98(臨時増刊), 臨時増刊, 49, 56

Analysis of mathematical thinking through interactions with a diagram in mathematics education: The meaning of a diagram obtained from the networking between semiotics and embodiment
Kazuya Kageyama; Shinya Wada; Koji Iwata; Atsushi Yamada; Masakazu Okazaki
Journal of JASME, Research in Mathematics Education, 2016, Reviewed
22(2), 2, 163, 174

Types of interaction that promote or hinder the narrative coherence of a mathematics lesson
Masakazu Okazaki; Keiko Kimura; Keiko Watanabe
Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2016, Reviewed
3, 395, 402

Brunerの文化心理学を視座とした数学授業の文化性の探究－「問い」を軸とした数学授業との関連－
岡崎正和
日本数学教育学会，第5回春期研究大会論文集, 2016
181, 188

Theoretical perspective for examining qualities of a mathematics lesson in terms of the philosophy of narrative
Masakazu Okazaki; Keiko Kimura; Keiko Watanabe
Journal of Japan Society of Mathematical Education, Research Journal of Mathematical Education, Nov. 2015, Reviewed
Lead, 97(臨時増刊), 臨時増刊, 49, 56

算数の事前学習を通した子どものめあての構想が算数の学びに与える効果の検証
太田誠; 岡崎正和
日本数学教育学会第48回秋期研究大会発表収録, Nov. 2015
47, 50

Research on development of the prescriptive model for designing social interactions in elementary school mathematics classroom
Takeshi Yamaguchi; Masataka Koyama; Masakazu Okazaki
Proceedings of the 7th East Asia Regional Conference on Mathematics Education, 2015
1, 607, 615

A hermeneutic study on defining the emergence in mathematics education: For activating school mathematics classroom leading to the emergence
Naomichi Yoshimura; Takeshi Yamaguchi; Tadao Nakahara; Masataka Koyama; Masakazu Okazaki
The Bulletin of Japanese Curriculum Research and Development, 2015
38(2), 2, 47, 56

Examining the coherence of mathematics lessons in terms of the genesis and development of students' learning goals
Masakazu Okazaki; Keiko Kimura; Keiko Watanabe
Proceedings of the 7th East Asia Regional Conference on Mathematics Education, 2015
1, 401, 408

Study on the development of autonomy by making use RPDCA cycle in arithmetic learning -With a focus on aspects of the stage of looking back-
Makoto Ohta; Masakazu Okazaki
Journal of Japan Society of Mathematical Education, Research Journal of Mathematical Education, 2014
96, 25, 32

Exploring how a mathematics lesson can become narratively coherent by comparing experienced and novice teachers’ lessons
Masakazu Okazaki; Keiko Kimura; Keiko Watanabe
Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2014
3, 313, 320

Research on Development of the Prescriptive Model for Designing Social Interactions in an Elementary Mathematics Class Based on the Multi-world Paradigm (Ⅲ): Verification of Its Effectiveness through Teaching and Learning of 'Fractions' in Fourth Grade
YAMAGUCHI Takeshi; NAKAHARA Tadao; KOYAMA Masataka; OKAZAKI Masakazu; YOSHIMURA Naomichi; KATO Hisae; WAKISAKA Ikufumi; SAWAMURA Masaharu
Journal of JASME : research in mathematics education, 2014
20(2), 2, 93, 112

Research on the learning process of function from the semiotic perspective: a focus on the meaning and the roles of gesture
Ai Onoda; Masakazu Okazaki
Journal of JASME, Research in Mathematics Education, 2014
20(2), 2, 197, 207

Study on the development of autonomy centered on goal setting through learning elementary mathematics based on the RPDCA cycle
Makoto Ohta; Masakazu Okazaki
Journal of JASME, Research in Mathematics Education, 2014
20(2), 2, 21, 29

Examining the coherence of mathematics lessons from a narrative plot perspective
Masakazu Okazaki; Keiko Kimura; Keiko Watanabe
Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2014
4, 351, 364

Research on development of the prescriptive model for designing social interactions in an elementary mathematics class based on the multi-world paradigm (II): Verification of its effectiveness through teaching and learning of 'number of outcomes'
Tadao Nakahara; Masakazu Okazaki; Masataka Koyama; Takeshi Yamaguchi; Naomichi Yoshimura; Hisae Kato; Hajime Katayama
環太平洋大学研究紀要, 2014
(8), 8, 105, 114

Research on the understanding process through transforming the representations in the learning of function: Based on a semiotic approach and a theory of conceptual blending
Ai Onoda; Masakazu Okazaki
日本数学教育学会誌, 数学教育学論究, 臨時増刊, 2013
95, 81, 88

算数・数学科教材研究に含まれる教師の知識の様相について―数学教育学研究の課題にする為に―
岡崎正和
日本数学教育学会第1回春期研究大会論文集, 2013
195, 200

Teaching and Learning connecting between students and mathematics from the cultural perspectives
Mari Akiyama; Masakazu Okazaki
Journal of JASME: Research in Mathematics Education, 2013
19(2), 2, 89, 99

Research on students' development of functional concepts during the transitional period from elementary to secondary school mathematics
Takuya Kubo; Masakazu Okazaki
Journal of JASME: Research in Mathematics Education, 2013
19(2), 2, 175, 183

Identifying situations for fifth graders to construct definitions as conditions for determining geometric figures
Masakazu Okazaki
Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2013
3, 409, 416

Development from empirical to deductive reasoning in the learning of inclusion relations between geometric figures
Masakazu Okazaki
Proceedings of the 6h East Asia Regional Conference on Mathematics Education, 2013
3, 30, 40

数学教育学の理論とその形成に関する課題 －認識論，研究方法論との関わりを視点として－
岡崎正和
第45回数学教育論文発表会論文集, 2012
21, 26

論証への接続を目指した算数の図形指導に関する研究 (2)－図形の包含関係の学習における推論発達の様相－
岡崎正和
第45回数学教育論文発表会論文集, 2012
839, 844

多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの研究（I） －規範的モデルの第１次案－
中原忠男; 岡崎正和; 山口武志; 吉村直道; 小山正孝; 加藤久恵; 杉田郁代
第45回数学教育論文発表会論文集, 2012
779, 784

Revealing the structures of geometric dynamic views in terms of figurative recognitions
Masakazu Okazaki; Hideki Iwasaki; Kazuya Kageyama; Shinya Wada
The Bulletin of Japanese Curriculum Research and Development, 2012
35(2), 2, 53, 62

Influences of the epistemologies in mathematics education on practices, teaching and learning, and research methodologies
Masakazu Okazaki
Journal of JASME: Research in Mathematics Education, 2012
18(2), 2, 1, 12

Exploring the nature of the transition to geometric proof through design experiments from the holistic perspective
Masakazu Okazaki
ICME 12 Pre-Proceedings, 2012

数学教育における認識論が実践，学習指導，研究方法論に与える影響について
岡崎正和
第44回数学教育論文発表会論文集, 2011
21, 30

FIFTH GRADERS' ARGUMENTS FOSTERED IN THE LEARNING OF INCLUSION RELATIONS BETWEEN GEOMETRIC FIGURES
Masakazu Okazaki
PROCEEDINGS OF THE 35TH CONFERENCE OF THE INTERNATIONAL GROUP FOR THE PSYCHOLOGY OF MATHEMATICS EDUCATION, VOL. 3: DEVELOPING MATHEMATICAL THINKING, 2011
3, 281, 288

Qualitative study of teacher's teaching act for promoting the learning of proof
Yuko Sumitomo; Masakazu Okazaki
日本数学教育学会，第43回数学教育論文発表会論文集, 2010
1, 289, 294

探究的活動としての証明を実現するために： 形式的証明導入前の活動を充実させる
岡崎正和
第43回数学教育論文発表会，「課題別分科会」発表収録, 2010
39, 44

WHAT ARE DYNAMIC VIEWS IN GEOMETRY? A DESIGN EXPERIMENT IN A SIXTH GRADE CLASSROOM
Masakazu Okazaki; Kazuya Kageyama
PME 34 BRAZIL: PROCEEDINGS OF THE 34TH CONFERENCE OF THE INTERNATIONAL GROUP FOR THE PSYCHOLOGY OF MATHEMATICS EDUCATION, VOL 4, 2010
4, 1, +

Substantiating the dynamic views in learning geometry: From the viewpoints of image schemata
Masakazu Okazaki; Hideki Iwasaki; Kazuya Kageyama; Shinya Wada
Journal of JASME, 2010
16(2), 2, 1, 10

Development of reasoning ability towards proof using seventh grade Plane Geometry
Masakazu Okazaki
Proceedings of the 5th East Asia Regional Conference on Mathematics Education, 2010
2, 188, 195

論証への接続を目指した算数の図形指導に関する研究 (1) : 図形の包含関係の理解を促す動的な見方の具体化
岡崎正和; 岩崎秀樹; 影山和也; 和田信哉
数学教育論文発表会論文集, 2009
42, 325, 330

The recognition of geometric figures cultivated through geometric transformations: The design experiment aimed at the transition towards proof
Masakazu Okazaki; Seijiro Komoto
Journal of Japan Society of Mathematical Education: Mathematics Education, 2009
91(7), 7, 2, 11

The transition process towards logical proofs through synthesizing geometric transformations and geometric constructions: A design experiment of 7th grade unit "Plane Geometry"
Masakazu Okazaki; Seijiro Komoto
Journal of JASME : Research in Mathematics Education, 2009
15(2), 2, 67, 79

Process and means of reinterpreting tacit properties in understanding the inclusion relations between quadrilaterals
Masakazu Okazaki
Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2009
4, 249, 256

小数除法における算数から数学への移行研究(2)－純小数倍の理解をめぐって－
岡崎正和
数学教育論文発表会論文集, 2008
41, 273, 278

Initial aspects of logical justification in learning geometric figures: Design experiment of 7th grade unit "Plane Geometry" towards the transition to geometric proof (1)
Seijiro Komoto; Masakazu Okazaki
Journal of JASME : Research in Mathematics Education, 2008
14, 41, 50

Learning of division with decimals towards understanding functional graph
Masakazu Okazaki
Proceedings of the Joint Meeting of the 32nd PME and 30th PME-NA Conference, 2008
4, 65, 72

Semiotic chaining in a substantial learning environment aimed at the transition from arithmetic to algebra
Masakazu Okazaki
International Journal of Curriculum Development and Practice, 2008
10(1), 1, 13, 24

教授学的状況論に基づく移動による図形の探究 : 図形の論証への接続を目指した教授実験の報告（その２）
髙本誠二郎; 岡崎正和
第40回数学教育論文発表会論文集, 2007
40, 427, 432

小数除法における算数から数学への移行研究－傾きの探究を視点として－
岡崎正和
第40回数学教育論文発表会論文集, 2007
385, 390

PROTOTYPE PHENOMENA AND COMMON COGNITIVE PATHS IN THE UNDERSTANDING OF THE INCLUSION RELATIONS BETWEEN QUADRILATERALS IN JAPAN AND SCOTLAND
Masakazu Okazaki; Taro Fujita
PME 31: PROCEEDINGS OF THE 31ST CONFERENCE OF THE INTERNATIONAL GROUP FOR THE PSYCHOLOGY OF MATHEMATICS EDUCATION, VOL 4, 2007
4, 41, 48

The place and the tasks of a design experiment methodology in mathematics education -From a viewpoint of a balance between scientific status and practical usefulness-
Masakazu Okazaki
Journal of JASME: Research in Mathematics Education, 2007
13, 1, 13

一つの教室の継続的観察を通してみたアメリカ第7学年の数学授業の特徴
岡崎正和
上越数学教育研究, 2006
21(21), 21, 21, 30

Characteristics of 5th graders' logical development through learning division with decimals
Masakazu Okazaki; Masataka Koyama
Educational Studies in Mathematics, Oct. 2005
Lead, 60(2), 2, 217, 251

A Study on Semiotic Chaining in Mathematics Education : Through the Analysis of Wittmann's "Teaching Unit"
二宮裕之; 岩崎秀樹; 岡崎正和; 山口武志; 馬場卓也; 植田敦三
Bulletin of the Faculty of Education, Ehime University, 2005
52(1), 1, 139, 152

代数の導入過程としての正負の数の乗除の単元開発における授業展開の様相
岡崎正和; 黒田匠
第37回数学教育論文発表会論文集, 2004
37, 241, 246

図形領域における算数から数学への移行過程について : 図形の相互関係から図形の作図への系統性
岡崎正和
第36回数学教育論文発表会，「課題別分科会」発表収録, 2003
144, 149

算数の式から代数の式への転換を促す正負の数の乗除の単元の再構成に関する研究
岡崎正和; 黒田匠
第36回数学教育論文発表会論文集, 2003
157, 162

Study in the structure of the teaching unit of addition and subtraction with positive and negative numbers from the holistic perspective: From the viewpoints of the theory of didactical situations and the algebraic cycle of thinking
Masakazu Okazaki
Journal of JASME: Research in Mathematics Education, 2003
9, 1, 13

全体論的な立場からの文字と式の単元構成について
岡崎正和
上越数学教育研究, 2003
18(18), 18, 49, 58

Geometric construction as an educational material mediating between elementary and secondary school mathematics: Theory and practice to promote transformation from empirical to logical recognition
Masakazu Okazaki; Hideki Iwasaki
Japan Society of Mathematical Education: Research in Mathematical Education, 2003
80, 3, 27

代数の導入過程における正負の数の加減の学習指導と，それに託される教育理念
岡崎正和; 黒田匠
第35回数学教育論文発表会論文集, 2002
35, 193, 198

数学授業における場を視点とした代数の導入過程の構成に関する研究
岡崎正和; 黒田匠
第34回数学教育論文発表会論文集, 2001
37, 42

A study on the developmental process from empirical to theoretical conception: Focusing on the process of geometric construction and its justification
Masakazu Okazaki
The Bulletin of Japanese Curriculum research and development, 2001
24(1), 1, 11, 19

Study on the introductory process of algebra from the holistic perspective: On the emergence of algebraic ideas
Masakazu Okazaki
全国数学教育学会誌「数学教育学研究」, 2001
7, 39, 49

全体論的な視座からの授業設計に関する考察 : 中学校1年の文字式・方程式の授業デザインに向けて
岡崎正和
上越数学教育研究, 2001
16(16), 16, 47, 56

Geometric Construction as a Threshold of Proof : The Figure as a Cognitive Tool for Justification
Iwasaki Hideki; Okazaki Masakazu
International journal of curriculum development and practice, 2001
3(1), 1, 57, 64

教授単元の考えを普段の授業に実現する一つの試み : 教授学的工学に着目して
岡崎正和
第33回数学教育論文発表会論文集, 2000
33, 31, 36

中学1年生の図形の経験的認識と，理論的認識へ高める作図の教授学的機能
岡崎正和
上越数学教育研究, 2000
15(15), 15, 29, 38

図形教育における算数から数学への移行を促す授業開発に関する研究
岡崎正和; 岩崎秀樹; 板垣政樹
第32回数学教育論文発表会論文集, 1999
32, 233, 238

Basic study on activities of defining geometrical figures : Referring to an investigation on the understanding of inclusion relations between geometrical figures
Masakazu Okazaki
Journal of JASME: Research in Mathematics Education, 1999
5, 101, 110

The Transition from arithmetic to mathematics (1) : Focusing on algebraic sum and its teaching
Hideki Iwasaki; Masakazu Okazaki
Journal of JASME: Research in Mathematics Education, 1999
5, 85, 90

均衡化理論に基づく数学的概念の一般化における理解過程に関する研究
岡崎正和
日本数学教育学会誌「数学教育学論究」, 1998
69, 29, 34

算数から数学への移行とその指導に関する研究(2) : 図形学習の転換点
岡崎正和; 岩崎秀樹
第31回数学教育論文発表会論文集, 1998
165, 170

算数から数学への移行期における子どもの論理の発達の特徴 : 除法の一般化を事例として
岡崎正和
上越数学教育研究, 1998
(14), 14, 39, 48

算数から代数への移行とその指導に関する研究(1) : 学校数学における代数和の位置づけとその指導
岩崎秀樹; 岡崎正和
第30回数学教育論文発表会論文集, 1997
391, 396

理解モデルの機能
岡崎正和
第30回数学教育論文発表会「テーマ別研究部会」発表収録, 1997
41, 48

子どもの理解に基づく教材構成に関する研究(1) : 四角形の相互関係の共通概念経路を中心として
岡崎正和
第30回数学教育論文発表会論文集, 1997
391, 396

Research on the understanding processes in generalization of mathematical concepts : Generalization of parallelogram
Masakazu Okazaki
Journal of JASME : Research in Mathematics Education, 1997
3, 117, 126

A Basic Study on Cognitive Processes of Mathematical Concepts (XVII) : An Examination of Elementary School Mathematics Classroom Based on the Constructive Approach
脇坂 郁文; 小山 正孝; 中原 忠男; 武内 恒夫; 森 保之; 赤井 利行; 清水 紀宏; 岡崎 正和; 加藤 久恵; 山口 潤一郎; 井上 敬仁; 竹下 敦; 長浜 美樹
研究紀要 ／広島大学教育学部・関係附属学校園共同研究体制, Mar. 1996
(24), 24, 95, 101

拡大均衡化モデルの規範性について : 指導原理含意性を中心として
岡崎正和
第29回数学教育論文発表会論文集, 1996
229, 234

均衡化理論に基づく数学的概念の一般化における理解過程に関する研究 : 暗黙のモデルとネガティブな側面
岡崎正和
中国四国教育学会「教育学研究紀要」, 1996
41(2), 2, 148, 153

Research on the understanding processes in generalization of division concept: Generalization of partitive division
Masakazu Okazaki
Bulletin of the Faculty of Education, Hiroshima University. Part 2, Science & culture, 1996
45, 83, 92

Research on the understanding process in generalization of mathematical concepts based on the equilibration theory : Understanding process in generalization of quotitive division
Masakazu Okazaki
Journal of JASME : Research in Mathematics Education, 1996
2, 91, 100

A Basic Study on Cognitive Processes of Mathematical Concepts (XVI) : Practical Study of Mathematics Classroom Based on the Constructive Approach
森 保之; 中原 忠男; 小山 正孝; 山口 武志; 武内 恒夫; 赤井 利行; 脇坂 郁文; 清水 紀宏; 山田 篤史; 岡崎 正和; 吉村 直道; 久保 眞理; 加藤 久恵; 田中 和俊; 山口 潤一郎
研究紀要 ／広島大学教育学部学部附属共同研究体制, Mar. 1995
(23), 23, 77, 86

均衡化理論に基づく数学的概念の一般化における理解の成長に関する研究 : 数学的一般化の理解モデルの構築
岡崎正和
第28回数学教育論文発表会論文集, 1995
7, 12

均衡化理論に基づく数学的理解の成長に関する研究 : 均衡化のプロセスを中心として
岡崎正和
中国四国教育学会「教育学研究紀要」, 1995
40(2), 2, 169, 174

A study on growth of mathematical understanding based on the equilibration theory: Analysis of interviews on understanding of "inclusion relations between geometrical figures"
Masakazu Okazaki
Journal of JASME : Research in Mathematics Education, 1995
1, 45, 54

均衡化理論に基づく数学的理解の成長に関する研究 : W. Doerflerの一般化の理論を中心として
岡崎正和
第27回数学教育論文発表会論文集, 1994
107, 112

数学教育における理解の深まりに関する研究(IV) : 「規範性」の視点からの均衡化モデルの検討
岡崎正和
中国四国教育学会「教育学研究紀要」, 1994
39(2), 2, 186, 191

A study on the development of understanding in mathematics education (V): The process of development of understanding the effect of image making
Masakazu Okazaki
Bulletin of WJASME: Research in Mathematics Education, 1994
20, 9, 16

A Basic Study on Cognitive Processes of Mathematical Concepts (XV) : Practical Study of Mathematics Classroom Based on Constructivism
中原 忠男; 小山 正孝; 山口 武志; 武内 恒夫; 森 保之; 高澤 茂樹; 脇坂 郁文; 藤本 義明; 砂原 徹; 吉村 直道; 清水 紀宏; 岡﨑 正和; 尾﨑 洋一; 加藤 久恵; 久保 眞理; 田中 和俊; 山口 潤一郎
研究紀要 ／広島大学教育学部学部附属共同研究体制, Apr. 1993
(22), 22, 31, 40

A Basic Study on Cognitive Processes of Mathematical Concepts (XIV) : An Analysis of the Fundamental Principles and Experimental Research of Mathematics Education Based on Constructivism
小山 正孝; 中原 忠男; 山口 武志; 武内 恒夫; 下野 浩二; 森 保之; 高澤 茂樹; 藤本 義明; 砂原 徹; 岩﨑 浩; 赤木 充; 佐々 祐之; 清水 紀宏; 横山 昌也; 岡崎 正和; 尾﨑 洋一; 吉村 直道
研究紀要 ／広島大学教育学部学部附属共同研究体制, Mar. 1993
(21), 21, 31, 40

数学教育における理解の深まりに関する研究(III) : 均衡化モデルの設定とその有効性について
岡崎正和
第26回数学教育論文発表会論文集, 1993
43, 48

A study on the development of understanding in mathematics education (I): Framework for grasping the development of understanding
Masakazu Okazaki
Bulletin of WJASME: Research in Mathematics Education, 1993
19, 53, 59

数学的な見方・考え方を働かせられる生徒を育てるために
岡崎正和
算数・数学情報誌Root（ルート）, Apr. 2024
Lead, 33, 6, 7

図形の構成の仕方について考察すること
岡崎正和
新しい算数研究8月号, Aug. 2023, Invited
629, 10, 15

式と計算の順序（今月の指導4年に対するコメント）
岡崎正和
新しい算数研究12月号, Dec. 2022
623, 59

商としての分数（今月の指導5年に対するコメント）
岡崎正和
新しい算数研究9月号, Sep. 2022
620, 67, 67

数学的な見方・考え方を成長させる資質・能力ベースの単元をいかに設計するか
岡崎正和
新しい算数研究12月号, Dec. 2021
611, 4, 7

新しい時代の数学教育の営みを支える理論的基盤を探究する
岡崎正和
日本数学教育学会誌, Nov. 2021, Invited
103, 11, 1, 1

資質・能力を育む数学指導のあり方
岡崎正和
算数・数学情報誌Root（ルート）, Jun. 2021
27, 8, 9

Implementing a Science Class Promoting Cross-Curriculum Learning with Mathematics: Focusing on Density, Including Function Concepts
山田貴之; 稲田佳彦; 岡崎正和; 栗原淳一; 小林辰至
日本理科教育学会理科教育学研究(Web), 2021
62, 2

数学化の過程を意識し，価値ある問いを創り出す授業
岡崎正和
新しい算数研究5月号, May 2020
592, 4, 7

測定領域における教材と授業づくり－数学的な見方・考え方をどうとらえるか－
岡崎正和
新しい算数研究1月号, Jan. 2018
564, 4, 7

移動を通して図形の見方・考え方を深める活動
岡崎正和
Root（ルート）, Oct. 2017
21, 14, 15

中学校数学科におけるアクティブ・ラーニング
岡崎正和
Root（ルート）, Nov. 2015
17, 7, 9

算数科の授業づくり：確かな教材研究に支えられた指導法開発への期待
岡崎正和
学校教育, 広島大学附属小学校学校教育研究会, Jun. 2015
1174, 14, 21

数学的な思考力・表現力の育成：数学的活動や言語活動を通した数学的探究の学び
岡崎正和
Root（ルート）, Apr. 2015
16, 10, 11

探究活動としての図形の証明
岡崎正和
Root（ルート）, Oct. 2014
15, 7, 9

算数と数学の一貫性を意識した学習指導
岡崎正和
第96回全国算数・数学教育研究大会講習会テキスト, Jul. 2014
37, 42

知識や事象のつながりの点から学力向上について考える
岡崎正和
Root（ルート）, Jul. 2013
11, 7, 9

存在証明としての作図
岡崎正和
数学教育, 2013
667, 10, 11

数学的な推論の指導を効果的にする実践研究の必要性
岡崎正和
数学教育, 2012
658, 10, 11

『逆向きに考える力』を豊かにする面白問題
岡崎正和
数学教育8月号, 2011
64, 67

知識の構成と展開の中で活用を考える
岡崎正和
Root（ルート）, Oct. 2010
Lead, 4, 16, 17

子どもの考えを活かす指導と構成主義
岡崎正和
日本数学教育学会誌, 2010
Lead, 92, 11, 32, 33

算数を数学に接続する一般化に基づく教授単元の計画・実施・評価に関する開発研究
岩崎 秀樹; 岡崎 正和; 植田 敦三; 山口 武志; 馬場 卓也; 二宮 裕之
年会論文集;日本科学教育学会, 06 Aug. 2004
28, 127, 130

ドイツがはじめた東洋的な算数教育
岡崎正和
研究と実践, 2004
2, 7

算数と数学を架橋する図形の学習指導
岡崎正和
今こそDo Math!, 2003
55, 64

人間関係を基盤にした算数授業のデザイン
岡崎正和
新しい算数研究7月号, 2001
366, 66, 68

子どもの理解に基づいて，算数・数学指導を展開するために
岡崎正和
研究と実践, 上越数学教育研究会, Nov. 1998
Lead, 2, 5

数学の授業を捉える認知的，社会的視座 : Paul Cobbの社会的構成主義の理論
岡崎正和
新しい算数研究12月号, 1995
298, 66, 69

定義の役割を実感させよう
岡崎正和
中学数学, 1995
95, 2

数学の本質は形式的証明か？
岡崎正和
中学数学, 1993
93, 4

子どもの「問い」を生かす算数授業―「静岡」からの発信－
岡本光司編; 落合有紗; 永田健翔; 鈴木元気; 佐藤友紀晴; 酒井信一; 横山剛志; 立花千紗子; 岡崎正和; 両角達男; 松島充, Joint work
静岡新聞社, Aug. 2023

コミュニケーションとしての思考: 人間の発達,ディスコースの成長,数学化
岡崎 正和; 山田 篤史; 岩﨑 浩; 岩田 耕司; 岡崎 正和; 影山 和也; 加藤 久恵; 清水 紀宏; 山田 篤史; 和田 信哉, Editor, Anna Sfard
共立出版, May 2023
4320114914

新編数学Ⅲ
小山正孝; 岡崎正和, Joint work
第一学習社, Apr. 2023

イラスト図解ですっきりわかる算数
新算数教育研究会, Contributor
東洋館出版社, Mar. 2023

新編数学（数学Ⅰ，数学A，数学Ⅱ，数学B，数学C）
小山正孝; 岡崎正和他, Joint work
第一学習社, Apr. 2022

算数・数学の授業研究ハンドブック
日本数学教育学会編, Joint work, 第3部第3章コラム
東洋館出版社, Aug. 2021

Japan Society of Mathematical Education/ Centenary History
Japan Society of; Mathematical Education, Contributor
Toyokan, Jul. 2021

中学数学
重松敬一; 小山正孝; 飯田慎司; 岡崎正和他, Joint work
日本文教出版, Apr. 2021

小学算数
小山正孝; 飯田慎司; 岡崎正和他, Joint work
日本文教出版, Apr. 2020

中学数学
重松敬一; 岡崎正和他, Joint work
日本文教出版, Apr. 2016

算数の本質に迫る「アクティブ・ラーニング」
東洋館出版社, 2016
9784491032849

Selected Regular Lectures from the 12th International Congress on Mathematical Education
Springer, 2015
9783319171869

小学算数
日本文教出版, 2015
9784536180900

Elementary mathematics
Nihon Bunkyo, 2015
9784536180900

中等数学教育
協同出版, 2014
9784319106769

中学数学
重松敬一; 岡崎正和他, Joint work
日本文教出版, Apr. 2012
9784536180764

新しい学びを拓く算数科授業の理論と実践（共著）
ミネルヴァ書房, 2011
9784623060436

小学算数
日本文教出版, 2011
9784536180672

小学算数教師用指導書総論
日本文教出版, 2011
9784536280976

Theory and practice of the elementary mathematics class "jointly worked"
Minerva, 2011
9784623060436

Elementary mathematics
Nihon Bunkyo, 2011
9784536180672

Elementary mathematics intructional guide
Nihon Bunkyo, 2011
9784536280976

数学教育学研究ハンドブック
東洋館出版社, 2010
9784491026268

新数学教育の理論と実際＜中学校・高等学校（必修）編＞
聖文新社, 2010
9784792200992

算数・数学科重要用語300の基礎知識
明治図書, 2000
4185007183

300 basic knowledge of the terminologies in mathematics education
Meiji Tosho, 2000
4185007183

A study on socio-mathematical values ​​in lessons using social open-ended problems: Aiming to clarify critical thinking in mathematics learning
Taiki Hanaya; Masakazu Okazaki
全国数学教育学会第61回研究発表会, Dec. 2024

Changing process of children's explanatory descriptions in second-grade due to awareness of others: Focusing on explanations in problems about ordinal numbers and cardinal numbers
Michita Sakai; Masakazu Okazaki
全国数学教育学会第61回研究発表会, Dec. 2024

Examination of the appropriation process through reflection in mathematics education: From the perspective of reflection throughout the unit
Shinya Nakao; Masakazu Okazaki
全国数学教育学会第61回研究発表会, Dec. 2024

Mathematics education policy, the national curriculum and the recent curriculum reforms in Japan
Masakazu Okazaki
The Global Forum on Mathematics Education Policy 2024 in South Korea, Nov. 2024, Invited

Characteristics of 1st and 2nd grade students’ expository descriptions in mathematics
Michita Sakai; Masakazu Okazaki
The 15th International Congress on Mathematical Education, Jul. 2024

Transitional aspects of deductive reasoning in the upper elementary school stage
Masanori OBAYASHI; Masakazu OKAZAKI
The 15th International Congress on Mathematical Education, Jul. 2024

A study of interactive reflection activities: From the perspective of the extended focusing framework
Shinya NAKAO; Masakazu Okazaki
The 15th International Congress on Mathematical Education, Jul. 2024

振り返りに見る学習者の思考変容の把握に関する一考察：小学校第4学年「小数の乗法」の単元を事例にした拡張焦点化分析を視点に
中尾真也; 岡崎正和
全国数学教育学会, 第60回研究発表会, Jun. 2024

小学2年児童の算数における他者意識が記述に与える影響：「なんばんめ」の問題についての児童の説明の特徴
酒井道太; 岡崎正和
全国数学教育学会, 第60回研究発表会, Jun. 2024

平面図形と空間図形の連動を視点とした小中一貫の図形カリキュラムの開発研究－教材の位置づけとその学習過程－
岡崎正和; 影山和也; 和田信哉; 渡邊慶子; 池田敏和
日本数学教育学会, 第12 回春期研究大会, Jun. 2024

小学２年児童の算数における説明の記述の様相：「なんばんめ」の問題での読み手を意識した記述の分析を通して
酒井道太; 岡崎正和
全国数学教育学会, 第59回研究発表会, Dec. 2023

小学校高学年段階における演繹的推論への過渡的様相：三角形の内角和における立論を通して
大林正法; 岡崎正和
全国数学教育学会, 第59回研究発表会, Dec. 2023

倍と割合の学習の系統性について考える
岡崎正和
岡山大学算数・数学教育学会令和5年度研究会, Nov. 2023

小学校下学年の算数における説明の記述の発達の様相－「なんばんめ」と「図にあらわして考えよう」 における児童の記述の比較を基にして－
酒井道太; 岡崎正和
全国数学教育学会, 第58回研究発表会, Jun. 2023

平面図形と空間図形の連動を視点とした小中一貫の図形カリキュラムの開発研究（4）
岡崎正和; 影山和也; 和田信哉; 渡邊慶子; 太田伸也
日本数学教育学会, 第11 回春期研究大会, Jun. 2023

若手教員における指導のための数学的知識の変容過程に関する研究：教師間の関わりを通して
西田健太; 岡崎正和
全国数学教育学会第57回研究発表会, Dec. 2022

学校数学における数学的リテラシーの定義の再構成と適用:機能的リテラシーと批判的リテラシーの視点から
別府凌名; 岡崎正和
全国数学教育学会第57回研究発表会, Dec. 2022

教職大学院が担うべき学校支援のあり方―教科教育領域教員の学校への関わりの事例分析―
宮本浩治; 岡崎正和; 石橋一昴; 高旗浩志; 高瀬淳
令和4年度日本教育大学協会研究大会, Oct. 2022

算数と数学の一貫性を意図した中学校数学の授業づくり
岡崎正和
日本数学教育学会第104回全国算数・数学教育研究大会, Aug. 2022, Invited

小学校上学年における推論の移行過程：三角形の内角和における立論を通して
大林正法; 岡崎正和
全国数学教育学会第56 回研究発表会, Jun. 2022

平面図形と空間図形の連動を視点とした小中一貫の図形カリキュラムの開発研究（3）
岡崎正和; 影山和也; 和田信哉; 渡邊慶子; 太田伸也
日本数学教育学会, 第10 回春期研究大会, 2022年6月5日. 宇都宮大学., Jun. 2022

Kyozaikenkyu as well-formed story making for developing quality mathematics lessons
Masakazu Okazaki; Keiko Kimura; Keiko Watanabe
The 14th International Congress on Mathematical Education, Jul. 2021

平面図形と空間図形の連動を視点とした小中一貫の図形カリキュラムの開発研究（2）
岡崎正和; 影山和也; 和田信哉; 渡邊慶子; 太田伸也
日本数学教育学会, 第9 回春期研究大会, Jun. 2021

中学2年生の数学的アイデンティティの形成の様相：「文字式の証明」の学習後の振り返りを基にして
中市聖人; 岡崎正和
全国数学教育学会, 第53 回研究発表会, 2020年12月19, 20日, Dec. 2020

教職大学院における教科教育のあり方の探究
高瀬淳; 小林万里子; 宮本浩治; 岡崎正和
令和2年度日本教育大学協会研究大会, Dec. 2020

平面図形と空間図形の連動を視点とした小中一貫の図形カリキュラムの開発研究（１）
岡崎正和; 影山和也; 和田信哉; 渡邊慶子; 太田伸也
日本数学教育学会, 第8 回春期研究大会, Jun. 2020

証明の仮定の意識化に関する研究－その意義と方法－
渡邊慶子, 岡崎正和
全国数学教育学会，第49回研究発表会, 全国数学教育学会

アクションリサーチャーを育成する教育課程の創造―教科教育研究の成果を取り入れた新しい教職大学院カリキュラムの構想
岡崎正和; 小林万里子; 熊谷愼之輔; 高瀬淳; 平井安久; 藤井浩樹; 宮本浩治; 山田秀和
平成30年度日本教育大学協会研究集会, Oct. 2018

小学校高学年における空間的思考の発達の様相－実物，見取り図，展開図，投影図の四者関係を視点とした質的分析研究－
小野翔平, 岡崎正和
全国数学教育学会，第47回研究発表会, 全国数学教育学会

Classroom culture and genre for developing narratively coherent mathematics lessons
41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2017

数学教育学研究と教材開発
全国数学教育学会，第46回研究発表会, 2017

図形の証明の構成過程におけるジェスチャーの役割に関する研究
全国数学教育学会，第45回研究発表会, 2017

量の視点を意識した中学校の関数グラフの読解に関する研究
全国数学教育学会，第45回研究発表会, 2017

算数科教師に内在する授業構成原理に関する研究―昭和初期の算術授業を対象として―
全国数学教育学会，第45回研究発表会, 2017

National presentation of Japan
13th International Congress on Mathematical Education, 2016

Hypothesizing how fifth graders construct geometric definitions based on inclusion relations among geometric figures
13th International Congress on Mathematical Education, 2016

算数・数学授業の質を捉える理論的視座に関する研究（２）―「思考様式としての物語」の考察を中心に―
全国数学教育学会，第44回研究発表会, 2016

定義の構成過程における例の意味と役割に関する研究
全国数学教育学会，第43回研究発表会, 2016

数学教育における図式との相互作用による数学的思考の分析―図式に関わる諸理論の比較検討―
全国数学教育学会，第43回研究発表会, 2016

わり算概念の構成過程に関する理論的・実証的研究－「等分除とその拡張」の理解に関する考察－
全国数学教育学会，第43回研究発表会, 2016

中学１年生での定義の構成に関する実践的検討－算数と数学の接続を視点として－
全国数学教育学会，第42回研究発表会, 2015

算数学習におけるめあてと振り返りをつなぐ子どもの問い～RPDCAサイクルを活かした算数の学び～
太田誠; 岡崎正和
日本教育実践学会第17回研究大会, Nov. 2014

多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの開発研究（Ⅲ）－第4学年「分数」の授業による検証－
全国数学教育学会，第39回研究発表会, 2014

多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの開発研究（Ⅲ）－第5学年「単位量あたりの大きさ」の授業による検証－
全国数学教育学会，第39回研究発表会, 2014

見通しを軸にした自律性の育成に関する研究 ～RPDCAサイクルを活かした算数の学び～
全国数学教育学会，第39回研究発表会, 2014

関数学習における記号論的変換プロセスに関する研究－概念ブレンドの理論をもとにして－
全国数学教育学会，第39回研究発表会, 2014

関数の学習過程を分析するための記号論的アプローチについて
小野田愛; 岡崎正和
日本教科教育学会第39回全国大会2013/11/23, 24, Nov. 2013

算数科授業における社会的相互作用による「創発的見方・考え方」の生起に関する解釈的研究
吉村直道; 山口武志; 中原忠男; 小山正孝; 岡崎正和; 加藤久恵; 前田一誠; 宮崎理恵
日本教科教育学会第39回全国大会, Nov. 2013

見通しと振り返りの連動による自律性の育成に関する研究～PDCA サイクルを活かした算数の学び～
太田誠; 岡崎正和
日本教育実践学会第16回研究大会, Nov. 2013

小中接続期における関数概念の発達の様相に関する研究
全国数学教育学会，第37回研究発表会, 2013

文化的視点から生徒と数学を結ぶ学習指導のあり方に関する研究
全国数学教育学会，第37回研究発表会, 2013

Exploring the nature of the transition to geometric proof through design experiments from the holistic perspective (一般招待講演)
第12回数学教育世界会議, 2012

文化的視点からの数学学習に関する研究(2)－価値と自己効力感に着目して－
全国数学教育学会，第36回研究発表会, 2012

数学教育における認識論が学習指導と研究に及ぼす影響－認識論研究の展開と課題を中心として－
全国数学教育学会, 第35回研究発表会, 2012

Exploring the nature of the transition to geometric proof through design experiments from the holistic perspective (Regular Lecture)
12th International Congress on Mathematical Education, 2012

数学教育における理論と実践の関係性：特に，実践の理論化に焦点をあてて
岡崎正和
全国数学教育学会学会第32回研究発表会, Jun. 2011

数学教育における認識論が実践，学習指導，研究方法論に与える影響について
日本数学教育学会，第44回数学教育論文発表会, 2011

数学的思考を発達させる
日本数学教育心理研究学会，平成23年度研究集会, 2011

Fifth graders’ arguments fostered in the learning of inclusion relations between geometric figures
35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2011

探究的活動としての証明を実現するために： 形式的証明導入前の活動を充実させる
日本数学教育学会，第43回数学教育論文発表会，課題別分科会, 2010

証明の学習を促進する教師の指導行為に関する質的分析研究
日本数学教育学会，第43回数学教育論文発表会, 2010

Development of reasoning ability towards proof using seventh grade Plane Geometry
第5回東アジア数学教育国際会議, 2010

What are dynamic views in geometry? A design experiment in a sixth grade classroom
第34回数学教育心理研究学会, 2010

図形の動的な見方の構造化：比喩の視点から
全国数学教育学会，第32回研究発表会, 2010

図形における動的な見方の具体化：図形におけるイメージ図式の構造化を視野に入れて
全国数学教育学会，第31回研究発表会, 2010

Development of reasoning ability towards proof using seventh grade Plane Geometry
5th East Asia Regional Conference on Mathematics Education, 2010

What are dynamic views in geometry? A design experiment in a sixth grade classroom
34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2010

論証への接続を目指した算数の図形指導に関する研究 (1)－図形の包含関係の理解を促す動的な見方の具体化－
第42回数学教育論文発表会, 2009

PME: Research Report への投稿，査読，発表について
日本数学教育心理研究学会，平成２１年度研究集会, 2009

Process and means of reinterpreting tacit properties in understanding the inclusion relations between quadrilaterals
第33回数学教育心理国際学会, 2009

小数除法における算数から数学への移行研究(2)－純小数倍の理解をめぐって－
日本数学教育学会第41回数学教育論文発表会, 2008

Learning of division with decimals towards understanding functional graph
Joint Meeting of the 32nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, and the XXX North American Chapter, 2008

移動と作図のプロセスの顕在化による論証への移行に関する研究－図形の論証への接続を目指した教授実験の報告（その３）－
全国数学教育学会，第27回研究発表会, 2008

The learning of division with decimals towards understanding the functional graph
The Sixth International Workshop of Mathematics Education Research, 2007

Semiotic chaining in an expression constructing activity aimed at the transition from arithmetic to algebra
Masakazu Okazaki
The 30th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Jul. 2006

Semiotic chaining in an expression constructing activity aimed at the transition from arithmetic to algebra
The Fifth International Workshop of Mathematics Education Research, 2006

研究としての授業研究の方法と課題－デザイン実験の方法論に焦点をあてて－
日本数学教育学会，第39回数学教育論文発表会, 2006

数学教育研究方法論としてのデザイン実験について－科学性と実践性の調和を目指して－
全国数学教育学会，第24回研究発表会, 2006

アメリカの数学教育におけるホットな研究課題－教員養成システムと研究方法論－
日本数学教育心理研究学会, 2005

Reconstructing the unit “four operations with positive and negative numbers” from the perspective of the transition from arithmetic to algebra
The Forth International Workshop of Mathematics Education Research, 2005

数学教育における記号論的連鎖に関する考察 －Wittmannの教授単元の分析を通して－
全国数学教育学会, 第21回研究発表会, 2005

Characteristics of 5th graders' logical development through learning division with decimals
The Third International Workshop of Mathematics Education Research, 2004

算数を数学に接続する一般化に基づく教授単元の計画・実施・評価に関する開発研究
日本科学教育学会, 第２８回年会, 2004

理論と実践の間の有機的な関係の構築に向けて－研究のパラダイムと方法論の視点から－
全国数学教育学会第19回研究発表会, 2004

教育大学における算数・数学教育に関する科目内容とその編成： 教育実習と講義，演習との関連から
布川和彦; 中村光一; 崎浩; 高橋等; 岡崎正和; 渡辺千一; 田村雅人; 中澤和仁
日本数学教育学会第34回数学教育論文発表会, Nov. 2001

経験的認識から理論的認識への変容過程に関する研究 －図形の作図とその正当化の過程に焦点を当てて－
岡崎正和
日本教科教育学会26回全国大会, Nov. 2001

Development of naive algebraic ideas during solving problems and explaining the solution processes
Masakazu Okazaki
The 25th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Jul. 2001

Feb. 2011 - Present
Japan Society for Science Education

Jun. 2008 - Present
Okayama University Society of Mathematics Education

Apr. 2000 - Present
Japan Curriculum Research and Development Association

May 1995 - Present
Japan Society of Mathematical Education

Jul. 1993 - Present
International Group for the Psychology of Mathematics Education

Jul. 1993 - Present
PME in Japan

Apr. 1992 - Present
Japan Academic Society of Mathematics Education

Nov. 2020 - Jun. 2024
Society of Japan Science Teaching

The collaborative research on the development of class lessons and curriculum coherent from elementary to secondary mathematics in terms of the linkage between plane and spatial geometry
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 01 Apr. 2020 - 31 Mar. 2024
岡崎 正和; 渡邊 慶子; 和田 信哉; 影山 和也

The practical study for the theory of mathematical knowledge for teaching and for developing a teaching unit in terms of the consistency between elementary and secondary mathematics
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2017 - 31 Mar. 2021
Okazaki Masakazu

Investigating Japanese teacher's practical knowledge related to elementary school mathematics lesson by using historical approach
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2015 - 31 Mar. 2019
Kimura Keiko

Development of learning materials with sensation by using virtual reality technology - in the case of three dimensional figures -
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2015 - 31 Mar. 2019
Irie Takashi

Analysis of mathematical thinking in terms of interactions with a diagram in mathematics education: from the cognitive and cultural perspective
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2014 - 31 Mar. 2017
Kageyama Kazuya

A collaborative study of developing curriculum and mathematical knowledge for teaching for connecting between elementary and secondary mathematics
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2014 - 31 Mar. 2017
Okazaki Masakazu

Theoretical and Emprical Research on the Construction Process of the Concept of Division based on the Multi-World Paradigm
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 01 Apr. 2014 - 31 Mar. 2017
Nakahara Tadao

A study on students' own representation and their refinement processes in arithmetic and mathematics classes
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2013 - 31 Mar. 2017
Norihiro Shimizu

Reflective Description of Japanese Mathematics Education
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (A), 01 Apr. 2012 - 31 Mar. 2017
UEDA ATSUMI

Research on development of the prescriptive model for designing social interactions in an elementary class based on the multi-world paradigm
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 01 Apr. 2011 - 31 Mar. 2014
NAKAHARA TADAO; KOYAMA Masataka; YAMAGUCHI Takeshi; OKAZAKI Masakazu; YOSIMURA Naomichi; KATOH Hisae

The developmental study of classroom lessons and curriculums for connecting between elementary and secondary mathematics through design experiments
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2011 - 2013
OKAZAKI Masakazu

Fundamental study on lesson design on the basis of the roles of representation in mathematical problem solving
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2010 - 2012
YAMADA Atsushi; IWASAKI Hiroshi; SHIMIZU Norihiro; OKAZAKI Masakazu

A Comparative Study on Teacher Education for "Math for Excellence"
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 2010 - 2012
NINOMIYA Hiroyuki; IWASAKI Hideki; KUNIMUNE Susumu; SOMA Kazuhiko; SASAKI Tetsuro; BABA Takuya; OKAZAKI Masakazu

The comprehensive study of developing theory, practice and contents connecting between elementary and secondary mathematics through design experiments
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2008 - 2010
OKAZAKI Masakazu; IWASAKI Hideki; KAGEYAMA Kazuya; WADA Shinya

A theoretical and practical research on the effect that quality of mathematics lessons gives to students problem solving process and learning of mathematics
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2007 - 2009
IWASAKI Hiroshi; YAMADA Atsushi; SHIMIZU Norihiro; OKAZAKI Masakazu

Developmental Research for Construction of Mathematical Literacy in Life Long Learning Society
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 2006 - 2009
IWASAKI Hideki; UEDA Atumi; BABA Takuya; OKAZAKI Masakazu; NINOMIYA Hiroyuki; YAMAGUCHI Takeshi; GINNSHIMA Fumi; ABE Yoshitaka; SHINNO Yusuke

デザインリサーチによる中学校数学へ向けた高学年算数の授業開発に関する研究
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 若手研究(B), 2006 - 2007
岡崎 正和

算数と数学の接続における2つの一般化に関する開発研究
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 特定領域研究, 2005 - 2006
岩崎 秀樹; 植田 敦三; 馬場 卓也; 山口 武志; 岡崎 正和; 二宮 裕之

全体論の立場からの中学校数学への接続を意図した算数の授業開発に関する研究
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 若手研究(B), 2004 - 2005
岡崎 正和

算数を数学に接続する一般化に基づく教授単元の計画・実施・評価に関する開発研究
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 特定領域研究, 2003 - 2004
岩崎 秀樹; 植田 敦三; 馬場 卓也; 山口 武志; 二宮 裕之; 岡崎 正和

全体論の立場からの中学校数学の導入過程の構成に関する研究
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 若手研究(B), 2002 - 2003
岡崎 正和

小学算数を中学数学に接続する分数による除法に関する学習指導の開発研究
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 特定領域研究, 2002 - 2002
岩崎 秀樹; 馬場 卓也; 山口 武志; 植田 敦三; 岡崎 正和

算数から数学への移行を支援する授業開発に関する研究
日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 奨励研究(A), 2000 - 2001
岡崎 正和

Investigation of zeta functions associated with prehomogeneous vector spaces
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 1998 - 1999
NAKAGAWA Jin; OKAZAKI Masakazu; IWASAKI Hiroshi; NUNOKAWA Kazuhiko

Submanifolds in Hyperbolic, Space
Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 1997 - 1998
MORI Hiroshi; IWASAKI Hiroshi; NUNOKAWA Kazuhiko; KUMAGAI Kohichi